シュタイナー教育基本指針II——三歳から九歳まで
ISBN９７８−４−８０１０−００８４−１ C００３７ 好評発売中！
装幀＝齊藤久美子
〈人間の心身の健康を維持するものは何か？〉
幼児期から少年期への心身の健全な成長をうながす「健康生成」の理念と実践。
保育・幼稚園教育から学校教育への連携をめざす持続的・統合的教育法。
ドイツのヴァルドルフ（シュタイナー）学校連盟／幼稚園連盟の共同出版によるシュタイナー教育のガイドライン。
目次
まえがき
序文
個性を中心に
幼児期の学習とその特性
学校の学習への移行——適切な時期はいつか？
学校での最初の数年間
まとめ
参考文献
解題 吉田敦彦
訳者あとがき
著者について
ライナー・パツラフ教授／博士
ゲルマン文学、ギリシャ文学、哲学を学び、ベルリン自由大学研究助手、ギムナジウム教師などをへて、シュトゥットガルト自由ヴァルドルフ学校高等部教師、ヴァルドルフ教育ゼミナール講師を歴任。IPSUM（教育・感覚・メデイアエコロジー）研究所所長。ボン郊外アルフターのアラヌス大学にて「子ども時代教育」の教鞭をとる。同大学名誉教授。
ヴォルフガング・ザスマンスハウゼン教授
長年にわたりヴァルドルフ教育のさまざまな施設で活動。特に社会福祉教育専門学校の指導者を務めた。現在、ヴァルドルフ幼稚園連盟における教員養成／研修に関わり、世界各地の幼稚園や教員養成機関へ助言を行っている。
訳者について
入間カイ
１９６３年、鎌倉市に生まれる。現在、那須内海学園那須みふじ幼稚園理事長・園長。一般社団法人日本シュタイナー幼児教育協会代表理事。ゲーテアヌム医学セクション外部研究員。主な著・訳書に『三月うさぎのティータイム』（南方新社）、『これからのシュタイナー幼児教育』（春秋社）、グレックラー／ゲーベル『小児科診察室』、『シュタイナー教育基本指針I』（ともに、水声社）などがある。
